Diga "NO" al aborto artístico

La   Educación Artística  en el  sistema escolar chileno nuevamente está amenazada  ya que, a través del decreto 1363 publicado el 21 de julio del presente año,  se  reducen las horas de Artes Musicales y Visuales  en el currículo escolar de 5° a 8° básico. Esta situación no es nueva, puesto que en la década del noventa nuestras asignaturas  fueron    marginadas,  transformándolas  en optativas en la enseñanza media,    menospreciando el valor fundamental que cumplen en la formación integral del ser humano en cuanto al desarrollo de sus inteligencias emocional, lingüística, kinestésica corporal, motriz, social e intelectual; en  el estimulo a la  capacidad creativa, la concentración, el lenguaje, el razonamiento y la expresión.

El modelo de educación no debe coartar el desarrollo de todas las capacidades de los estudiantes, ya que limita las posibilidades de elegir el tipo y calidad de vida que él desea adoptar. Las expresiones artísticas son las manifestaciones más lúcidas y conscientes que produce el ser humano, ya que, a través, de estas manifestaciones  se puede entender la evolución de la humanidad a lo largo de la historia. Por ejemplo, basta apreciar el cuadro GUERNICA de Pablo Picasso para comprender el horror de la guerra o escuchar la canción TE RECUERDO  AMANDA de Víctor Jara para poder sentir el amor entrañable del hijo por su madre. La educación esta íntimamente  ligada a la búsqueda del bienestar  psíquico y espiritual  de las personas base para poder alcanzar  la prosperidad en la vida, en donde la música y el arte completan el sentido de la realidad, además de generar la identidad cultural de una nación.

La paulatina eliminación de la presencia  de esta área aumentará   la brecha de   desigualdad social y cultural en la cual viven los niños y niñas  de Chile. Tendremos como resultado una discriminación negativa de los estudiantes de liceos y escuelas quiénes no podrán acceder a una formación y guía en el área artística. Se debe agregar, que estas dos asignaturas proporcionan un remanso dentro del exigente currículo escolar  al cual se ven sometidos nuestros estudiantes.

La imagen de Einstein tocando el violín  nos puede dar luces  de la educación que podríamos  anhelar.

Es por esto que proponemos la restitución de la horas de nuestras asignaturas al currículo escolar desde la enseñanza pre-básica hasta la enseñanza media, la formación de profesores especialistas para la enseñanza parvularia  y básica, el perfeccionamiento continuo de los profesores de artes musicales y visuales, la implementación de infraestructura  adecuada para nuestras asignaturas, el envío de material  pertinente para el óptimo desarrollo de la gestión docente como instrumentos, libros, equipos audiovisuales, partituras, etc. Todo esto para que nuestros estudiantes  sean formados en una educación integral en donde la emoción y el cálculo sean uno solo, en donde se desarrollen todos los tipos de inteligencia, en donde el ritmo individual del aprendizaje se respete y no se pierdan talentos, en donde la humanidad sea el centro, en donde estimular sea el verbo educativo, en donde la vida tenga sentido, en donde la cultura artística  genere identidad y en donde no exista el decreto 1363.

Asociación de Profesores de Música de Valparaíso Promús